Carmen: marzo 2008

jueves, 20 de marzo de 2008

Anàlisi del tèxt:

"TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN."

Jordi Adell

Adell J. (en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologias de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la societat de la informació. Bilbao: Descleé de Bower.

Carmen Cantatore Bordàs.

M21-Noves Tecnologies Aplicades a l'Educació (Teoria) (2007/2008)

El text que anem a analitzar està dividit en 6 parts principals, que corresponen en les marcades per l'autor. La primera d'aquestes fa referència a la introducció en la que ens presenta, d'una manera global, la situació que ens planteja el gran avanç tecnològic, ja no sols a l'aula, sinó en tots els aspectes de la nostra vida.

Tot seguit passa ja a desenvolupar la segona part en la que fem un breu passeig pel procés que ha seguit la tecnologia al llarg de la història, assenyalant aquells moments claus. El primer canvi és el de la parla, ja que això ens va permetre comunicar-nos. El segon fa referència a l'inventció de l'escriptura, a partir d'aquest moment es podia enregistrar informació per a que perdurara en el temps, per a reforçar la nostra memòria i no oblidar coses, per a comunicar-se a distancia, tot i que era molt lent, poc a poc anà agilitzant-se el procés. El tercer a la impremta, la creació i difusió d'informació en massa obria les oportunitats de adquirir i donar informació i de la veracitat de la informació, ja que hi ha menys diferències entre la còpia i l'original que en el manuscrit. I ara veurem com en la quarta etapa, que és en la que ens torbem, aquesta veracitat es consolida molt més amb la digitalització.

En la tercera part del text trobem la definició de tecnologia i les seues característiques principals. Juntament amb una reflexió sobre les possibles conseqüències de la globalització de les xarxes de comunicació informàtica i més en concret de la repercussió d'Internet en els drets d'autor.

A continuació trobem una serie de conseqüències que produeix l'avanç tecnològic. Aquestes són, la necessitat de saber separar la informació rellevant d'aquella que ens resulta útil i significativa, per això diem que el mestre ha de ser un guia per al alumne; la capacitat de transmetre i rebre informació amb persones amb les que no compartim un espai i temps; i com l'interactivitat que ofereix afecta al sistema educatiu amb la creació d'Aules Virtuals, Foros, Blogs, etc.

La quinta part, i més extensa, ens mostra els efectes que poden tenir aquestos avanços en l'escola actual. En primer lloc ens parla del ritme del canvi, el que suposa que les persones han d'estar en formació durant tota la vida, perquè sinó no podran adaptar-de al ritme del canvi i a més a més fa referència a la importància de que l'us i aprenentatge d'aquestes tecnologies siga públic, ja que sinó pot portar a discriminacions, es, en certa manera, equiparable al dret a l'educació. En quant als entorns d'ensenyament/aprenentatge ens mostra dos teories que inclouen les noves tecnologies en el sistema educatiu. La primera, i no gens descabellada, aposta per una eucació mixta, en la que es combinen certes hores de classe presencial i unes altres mitjançant mètodes tecnològics. I l'altra, amb la que no estic gens d'acord, que aposta per que l'espai de l'escola com a tal desaparega i done pas a la informació, però com molt be diu l'autor, no hem de confondre informació amb coneixements. Aquest canvi també afectarà als rols de les institucions educatives, la creació d'Aules i tutories virtuals ja es veu a algunes universitats. I als rols dels docents i els discents, el professor passara a ser un guia, un mediador entre la cultura i l'alumne. Per a que tots aquests canvis siguen factibles ha de canviar o afegir material escolar.

Per últim trobem la conclusió on l'autor reforça les seves teories de l'influencia de la tecnologia, i a més a més es on més clarament podem observar la intenció de l'autor en mostrar la importància d'adaptació a aquest procés, ja que aquells que li donen l'esquena a la tecnologia estaran entrant en un grau "d'analfabetisme" i açò pot portar a discriminacions si comença a augmentar el preu, ja que no tothom podria accedir a aquestos recursos.

En general m'ha resultat prou interessant el text, i també cal dir que al estar explicat ja a classe la lectura i extracció de dades significatives resultava més senzilla. Destacaria dos punts del text que m'han cridat l'atenció i als que he dedicat una mica més de temps per a reflexionar. Un és el de la eliminació de l'escola com a institució, ja que per a mi un del objectius principals de l'escola es la formació de persones amb llibertat de pensament, autonomia i amb uns models de conducta enfront a altres persones, feina que es veuria seriament perjudicada si els xiquets no poden relacionar-se, jugar, ballar, xarrar, i fins i tot discutir i solucionar problemes amb altres, però en un espai real, perquè després la vida succeïx en un espai ral. I l'altre la conformitat amb l'idea de que l'accés a la formació a traves de les noves s'ha de tracctar d'una manera similar a l'educació tradicional ja que sino es pot crear una discriminació entre "inforricos" i "infopobres".

martes, 18 de marzo de 2008

Comentari de la 3a pràctica

Aquesta setmana he tingut l'agenda una mica apretada, per això no he pogut anar penjant el treball a mesura que el feia, més que res perquè sols he llegit fins la pàgina 6. Bé el que m'agradaria comentar del que he llegit fins ara es:

D'una banda crec que la primera part o introducció finalitza en "con algo que pasó hace ahora varios cientos de miles de años" Pàg. 3. En aquesta l'autor ens mostra d'una manera global la importància de la tecnologia en el mon modern, per a així introduir-nos en la segona part, aquesta la titula "La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación". No puc fer cap afirmació certa perquè com he dit sols he llegit fins la pàgina 6, però puc di que és una descripció cronològica dels principals avanços tecnològics que han determinat la vida tal com la coneixem. Els primers pasos que van marcar la història van ser, el llenguatge oral, l'escriptura, l'impremta...

No tinc temps per a continuar, però us deixo un vídeo que no se si serà educatiu per als xiquets però igual si per a alguns adults.

Salut.

jueves, 13 de marzo de 2008

Anàlisi dels blogs d'interés

Per a realitzar aquesta segona tasca en primer lloc he entrat al http://www.google.com/blogsearch on he trobat les següents 10 direccions de blogs* o, en alguns dels casos, pàgines web d’interés per a l’assignatura. Aquest és un tema que volia comentar, perquè no sé si es valida una web. Però com que no he trobat més blogs que m’interessaren i pensant que el propòsit dels 11 links és per a que no ens quedem en els 5 primers que trobem, he decidit incloure’ls en l’ordre en que els he anat trobant. A més algunes de les pàgines contenen temes interessants.

D’altra banda, també voldria dir, per a que no semble que no he mirat per a res els blogs que no he triat, que alguns són corresponents al tema alguns comentaris, i que la resta pot ser no té molt a vore en la temàtica de l’assignatura, però m’ha resultat difícil ja que en mortes de les cerques em sortien el blog de companys de classe.

*Direccions de blogs.

Seguint els criteris que se’ns demanaven he escollit els següents cinc blogs com a més interessants:

http://edutecno.org/: Aquest ha segut el blog que més m’ha agradat i m’ha cridat l’atenció, en primer lloc, quan he entrat a la pàgina m’ha agradat que al marge dret hi ha una definició de tecnologia, ja que motes voltes es dona per suposat que sabem el seu significat però a l’hora d’explicar-ho no ens resulta tan fàcil.

A més dels comentaris, articles, imatges, vídeos, etc. normals en un blog trobem un extensissim menú d’apartats i enllaços relacionats en les noves tecnologies, l’educació i dintre d’aquest l’educació física i l’esport..

http://fmmeducacion.blogspot.com: Aquest segon blog que he escollit també em pareix molt interessant, es d’un professor argentí que utilitza aquest blog per a compartir opinió amb altres internautes sobre temes interessants, tant de innovacions educatives com de reformes legislatives o congressos.

http://ntaeua.blogspot.com/: Aquest blog es com un index on recopila exemples de blogs, fotologs, metrologs, etc. Relacionats en diversos temes.

http://cienciasactividadfisicaydeporte.blogspot.com/: Ací també trobem el blog d’un professor, però en aquest cas aquest es cordobés. La finalitat és semblant al anterior però es centra un poc en temes més propers al centre en el que pertany. També introdueix consells didàctics.

http://juandepablos.blogspot.com/: Per últim tenim un blog que també pertany a un professor, en aquest cas d’universitat on la finalitat és compartir opinió sobre temes d’educació i tecnologia.

ENTRADA MÉS INTERESSANT:

martes 11 de marzo de 2008

Objeción de conciencia y educación

Editorial del 6/3/2008 del diario "Opinión" de Jerez:

http://norbertomorillas.blogspot.com/

Aquesta ha segut la entrada que més m’ha agradat o més m’ha interessat perquè tracta un tema que està en debat obert des ja fa un temps. Ens explica que el Tribunal Superior de Justícia d’Andalusia falla a favor d’uns pares que objectaren contra l’assignatura “Educación para la Ciudadanía”, tot i això sols un 0,4% de l’alumnat a objectat. A més també diu que en aquells casos de Catalunya i Astúries el tribunal dona suport a la EpC.

REFLEXIÓ:

En quant a la meva opinió del tema em resulta una mica complicat decantar-me massa bé per una posició, ja que no conec els detalls i característiques d’aquesta, però per una banda penso que una mica semble que això de “Educación para la Ciudadania” siga el mateix que la tradicional assignatura de religió, és a dir “el mismo perro con distinto collar”. I d’altra banda penso que ben organitzada pot resultar molt interessant una asignatura per a que els nens aprenguen coses bàsiques que actualment els son robades contínuament per tota la informació inadequada que els arriba a diari, tant per la televisió com els videojocs o la red.

M’agradaria poder tenir una posició més marcada en una banda, però penso que si no coneixes bé el tema més val no excedir-se perquè es pot posar la pota.

jueves, 6 de marzo de 2008

Genial

Que se mueran de envidia Raul, Casillas Ronaldinho i tots els futbolistes del mon, estos tios se mereixen molt més el seu sou. Realment, m'ha impesionat.

Disfruteu-ho.

Carmen